Kiclus Home Page

Skandál FIMU proti Sars-CoV-2.
Autor: MGR. BC. Tomáš Kácel
vydání: 16.3.2020

Porušení hygienických norem na fakultě informatiky Masarykovy univerzity.

V roce 2006 byly na Masarykově univerzitě schváleny úplně nové obory a k nim jejich příslušné studijní šablony. Akreditační komise pro Vysoké školy se pyšnila tím, že pomáhá vzdělanosti v českých zemích a zavedla novou, pokročilou moderní výuku. Záhy se nicméně ukázalo, že tyto nové obory jsou extrémně náročné a téměř nestudovatelné. Po téměř deseti letech mizivých výsledků musela být rozpuštěna akreditační komise pro vysoké školy, která neustále prodlužovala akreditaci školám, které na ni neměly nárok. Částečné rozpuštění čekalo také univerzitní policii (Disciplinární komisi MUNI).

Začátek problému (2007)

V roce 2007 nastoupili první studenti do několika nových oborů. Fakulta přijala něco kolem 1000 studentů prvního ročníku a celkově čítala něco přes 2000 studentů. To již samo o sobě signalizuje, že něco není úplně v pořádku. Univerzita ve své největší slávě sdružovala něco kolem 50 000 akademiků (momentálně něco kolem 30 000). Studenti prvních ročníků, téměř ve všech oborech, začali okamžitě propadat a bylo velmi těžké postoupit do dalších semestrů. Vybral jsem pár takovýchto oborů které se vyučovali od roku 2007 do vyšetřování v roce 2017-2018. První z nich je obor počítačová grafika a zpracování obrazu (zde přiznávám, že jsem absolventem tohoto oboru). Na grafu č.1 je znázorněn obor Počítačová grafika a zpracování obrazu. Osa Y ukazuje počet studentů. Osa x ukazuje časovou dvojici. Modrá je počet nastoupených studentů v prvním ročníku. Žlutá je počet studentů (původně z modré) nastoupených do posledního semestru standardní doby studia (standardní doba studia je 6 semestrů). Je nutné zdůraznit fakt, že to že nastoupili do posledního semestru neznamená že školu dokončili (zde se morbidita pohybovala i kolem 50% a pokročilá studia studenti nedokončili). Zelená křivka ukazuje bezpečností pojem šance v procentech.

► Šance je bezpečností pojem zákonů hygienických/bezpečnostních spjatých s pedagogickou živností
► Dle ústavního zákona musí mít děti (studenti) dostatečnou šanci (a to se bere 80% jako dostatečná).
► Vypočítává se tak, že se vezme počet studentů v prvním ročníku a počet absolventů z nich. Aby nebyly normy porušeny musí být šance skutečně vysoká.
► Pro studenty kategorie prací (č.432/2003 Sb.) I, II, III, IV prakticky nemá platit. Nejsou to zaměstnanci za mzdu. Ve školství se nemohou porušovat hygienické limity.
►Pedagogický systém vytváří školní instituce (umělé tréninky - „příprava na povolání a osobní život“), kde je kladen důraz na bezpečnost. Porušovat hygienické normy jako v kategoriích prací (například IV) je v přípravě zakázáno. To mohou studenti na vlastní žádost až po dokončení školy.
►Dalším bezpečnostním pojmem je náročnost. Ta se vypočítává tak, že se vezme počet studentů v první ročníku např. graf č.1: 2007, 125 prváků a 14 z nich v posledním semestru. Šance (na poslední semestr) byla pouhých 11,2 %. Náročnost je doplňkem šance. Základna je 100% . Náročnost tedy byla 89,8%. Někdy také normalizováno na 9 z 10. Opět nepřijatelné hodnoty. Náročnost v pedagogickém systému musí odpovídat zhruba 2 z 10 (aby byla udržitelná ústavní/bezpečnostní šance).

Graf. Č 1. Ukazuje dekádu morbidity. Hned od spuštění nových oborů se šance pohybovala těžce pod 20 procent. Její křivka byla poměrně lineární až do zakázání oboru.

Druhý obor, který jsem vybral je obor Umělá inteligence. Opět doba studia 6 semestrů. Je popsán na grafu č.2: Zde jde do konce vidět, že od roku 2007 šance exponenciálně konvergovala k 0. začala na 40% a za dekádu se dostala až do 0.

Střed problému (2015) a proč jsem použil slovo morbidita

Akreditační komise pro vysoké školy uděluje prodloužení akreditace na žádost školy (po dvou letech), kterou musí podat a vyplnit po prozkoumání Univerzitní policie (Disciplinární komise MUNI). Světe div se tato komise po dobu 10 let, tedy 5krát prodloužila akreditaci oborům s šancí, která konverguje k 0 nebo se k ní lineárně blíží.
Následky (morbidita):

• Lidský organizmus dokáže vydržet jen něco. Jsme savci a forma naší existence je založena na uhlíku, který se shlukl do buněk a zadal lidstvu na život
• Jenže v neadekvátním prostředí, kterému je lidský organizmus vystaven několik let, vznikají první problémy
• většina české populace má v sobě od dětství několik virů a bakterií: herpes simplex oral (až 95% české populace), virus varicella zoster (neštovice- nad 50% české populace), virus příušnic, vir Epsteina a Barrové (virus až 80% české populace -mononukleóza ), Orthomyxoviridae (chřipka).
• Viry se ukrývají ve vnitřcích orgánech po velkou část našeho života a ve stresu můžeme chytnou například opar. Vir se totiž dostane z těchto orgánů a přemnoží se. Takovýto jedinci jsou potom infekční.
• Extrémní zátěž a špatné pracovní prostředí způsobuje stres a další poškození, které tyto viry začne uvolňovat.
• Někteří studenti ze skandálu Fi MU leželi na infekčním oddělené v Prostějově – to je stejné oddělení kde dnes leží nakažení koronavirem.
• Pokud virus máme od dětství svého hostitele většinou nezabije, ale ztěžuje mu život (neschopnost studovat). Herpes oral se může dostat do mozku a následně způsobuje bludy nebo halucinace (jedinci jsou infekční). Stejně tak virus, který způsobuje chřipku. Na stáří mají tyto oběti větší pravděpodobnost stařecké demence.
• V takovémto případě měla disciplinární komise (univerzitní policie) přerušit studia (v podstatě všechna) a začít řešit problém. Namísto toho nechala studenty „po stovkách propadat“ a vyhazovala je na ulici. V takovémto případě je zakázáno udělovat negativní hodnocení adolescentů. Obě komise nechaly školu v běhu.

Následky (poruchy osobnosti):

• Musím zdůraznit, že virus v nesmyslných podmínkách nebyl jediný problém. Ale nesmyslné podmínky sami.
• Aktivace poruchy osobnosti nutně nesouvisí s virovým původem, souvisí ale s prostředím ve kterém se jedinec vyskytuje.
• Pracovní prostředí se šancí konvergujíc k nule může aktivovat také poruchu osobnosti (virus v těle může, ale nemusí mít vliv-prostředí stačí). Pokud je to adolescent mluvíme o rozštěpu osobnosti.
◦ Bludy, halucinace, záchvaty šílenství, Disociální porucha osobnosti (klidně i s disociačními stavy), Parafilie. Bipolárně afektivní porucha. Záchvaty a nezvládání agrese (to se to normálňe učí na pedagogických fakultách).

Semifinále (2017-18) -vyšetřování

Po tom co byl vyslán vyšetřovací týmy se začaly statistiky konečně objevovat v takovém kontextu jako by skutečně měly. Škola přišla o všechny akreditace nižšího stupně. Byla uzavřena a musela se podrobit vyšetřování. To ukázalo těžké nedostatky a nepředstavitelné porušování hygienických a bezpečnostních norem zákona spjatého s pedagogickou živností.

Také bylo divné to, že při zasedání disciplinární komise mnohdy chyběly úřední spisy a svědkové a nahlašovatelé nikde nefigurovali. Disciplinární komise byla obviněna s neplnění svých povinností a následně byla částečně rozpuštěna. Již nikdy se nedozvíme kolik případů nemá úřední spisy. Z čisté teorie víme, že rekonstruovat se dá něco kolem 10-30 % špatně nebo plně nezavedených případů. To kolik lidí ve skutečnosti podávalo stížnosti na s volávalo komise se již nikdy nedozvíme. Částečné rozpuštění DP bylo hlavním přiznáním viny této komise, která své povinnosti jako univerzitní policie prostě nedělala.

Pravomocný výnos:

Co se týče pravomocného rozhodnutí nad tímto skandálem. Vyšlo v celostátním médiu jako povinná publicita. V celonárodním nákladu, aby se dostalo ke všem občanům země. Forma této povinné publikace v médiu je poněkud zvláštní. Nicméně můžeme říci, že se v ní dost jednoznačně objevuje následující (tato povinná publikace je na paragrafy velmi strohá a spíše jsou zde opisy zákona): velmi znatelný je opis zákona: č. 198/2009 Sb

§ 2 Diskriminace je přímá a nepřímá. Za diskriminaci se považuje i obtěžování, sexuální obtěžování, pronásledování, pokyn k diskriminaci a navádění k diskriminaci.

§ 4
(1) Obtěžováním se rozumí nežádoucí chování související s důvody uvedenými v § 2 odst. 3,
a) jehož záměrem nebo důsledkem je snížení důstojnosti osoby a vytvoření zastrašujícího, nepřátelského, ponižujícího, pokořujícího nebo urážlivého prostředí, nebo
b) které může být oprávněně vnímáno jako podmínka pro rozhodnutí ovlivňující výkon práv a povinností vyplývajících z právních vztahů.

MUNI má ve svém výnosu (Vynesené NAU) jednoznačně uvedeno vytváření příliš těžkých podmínek, které zaručeně obtěžují. Také byla vynesena jako nekulturní instituce, která selektoval studenty. Nároky bakalářských oborů neodpovídaly náročnosti nižšího stupně Vysokoškolského studia (náročnost místo 2/10 byla 9/10 a šance konvergovala k 0).

Přirovnání k nárokům spíše diplomantů/rigorantů/dizertantů nikoliv bakalantů je v některých případech na místě. Určitým způsobem se dá z právního hlediska vymáhat udělení takto poškozeným lidem správný titul.

Výnos potvrdil zrušení všech bakalářských oborů. Zakázal MUNI sdružovat a slučovat podobné obory. A NAU udělila fakultě akreditaci pouze na jediný obor teoretický, jediný praktický a jeden psychologicky-pedagogický. Vesměs všichni garanti původních oborů přišli o akreditaci (poznámka -většina z nich nadále vyučuje a univerzita je stále zaměstnává). Nemohou nicméně tedy garantovat žádný Bakalářský obor. Jejich školy byly na dekády zakázány. Garanti vysokoškolských oborů garantují také vývojová centra a laboratoře. Zde bylo prokázáno několik krádeží (vyvedení) závěrečných prací. Nicméně to by měl vyšetřovat Úřadu pro ochranu hospodářské soutěže. Výnos nad FIMU se tomu více nevěnuje. Co se týče financování školy. I přes nepříznivá studia škola vyhlašovala přebytek zhruba 50%. Cena Vysokoškolského studia z účtu pojištěnce byla kolem roku 2015 zhruba 5 000 euro (130 000 ,-) po roce 2015 a usnesení vlády Čr dokáže z pojištění získat až 7000 euro (175 000) za semestr. Přebytek na většině oborů byl stanoven něco pod 50%. Počet studentů 35 000. 35 000 x (175 000/2)=3 062 500 000 ,-. Do studií tedy šlo příliš málo peněz a jednoznačně to přispělo ke krachu FIMU. Veřejnoprávní vysoké školy si mohou přijít na slušnou sumu. Tyto finance jsou nicméně prvotně určeny na studium. Zákon o vysokých školách: Veřejná vysoká škola má právo vyhlásit přebytek až po té, co (plně) pokryje náklady na studium. Bohužel všichni propadli.

Do finále (2019-2020) -škody

Tento článek je psán v roce 2020. Co se týče pravomocného rozhodnutí, tak musí dojít každé fyzické osobě a to správně před tím, než je vydán rozsudek v celostátním médiu (v povinné publicitě celonárodním nákladem). V tomto případě NAU udělalo chybu, protože rozhodnutí nepřišlo stovkám lidí (a nemají ho do teď). Nicméně na základě GDPR a zákona č. 110/2019 Sb. O zpracování osobních údajů, který vysvětluje pojem „jednoznačná identifikace osoby“ jsou ve veřejném rozhodnutí jednoznačně jmenovány osoby které nedostaly vyrozumění. Většině jednoznačně identifikovaných lidí, tedy chybí alespoň část výnosu (Pokud se jedná o školou povinné, tak rozhodnutí musí přijít i s přílohou. nemají si je hledat sami).NAU by mělo zahájit kontrolu odeslaných výnosů. Dočkáme se jí? Nijak jinak nebude možné sečíst škody a nároky na návratové faktury, odškodnění a žádosti o zvýšení hodnosti.

Koronavirus-Sars-CoV-2

Co má společného probíhající pokusy o zastavení jakési „pandemie“ s kolapsem Vysoké školy. Ukazoval jsem dva obory. Počítačová grafika a zpracování obrazu a obor Umělá inteligence a zpracování přirozeného jazyka (obory zrušily všechny nikoliv jenom dva).

Domovská katedra oboru Počítačová grafika a zpracování obrazu (GRA) je katedra Počítačové grafiky a designu (dnes po výnosech přejmenovaná na katedru Vizuální informatiky). Kmenovou laboratoří této katedry je Centrum analýzy biomedicínského obrazu. Jde o získávání biomedicínského obrazu z různých medií, jako například nahrávací médium. Elektronoví mikroskop nebo digitální mikroskop je takovýmto médiem. data se následně zkoumají v počítači. Nad těmito daty se následně provádí nějaké procedury za použití programování a matematických operací. Tímto způsobem se zkoumá například množení buněk nebo jednání virů. Následně se algoritmem umělé inteligence spočítají nově vytvořené buňky, zkoumají se přidané látky laborantem atd. Virus Sars-Cov-2 způsobuje nemoc Covid-19, která je pro občany nad 80 let opravdu ohrožující na životě. Itálie má nedostatek doktorů a lékařských pracovníku. Pro nás dejme tomu laborantů. Bez elektrického respirátoru je nicméně věk pacienta nepodstatný, pokud se virus rozšíří z krku až na plíce. Zde je potřeba speciální elektrický respirátor. Těch je v Itálii nedostatek. Česká republika zakázala jako jiné další země své respirátory vyvážet, takže Itálie je závislá především sama na sobě. Doktor rozhoduje o tom kdo respirátor dostane a kdo ne. Ve Wu-chanu postavili nemocnici za 3 dny. Takovéto respirátory jsou také schopni vyrobit. Je to elektrikářka velmoc. Toho mi v Evropě schopní nejsme. Postavení nemocnice o stovkách lůžek za 3 dny je pro nás nemožné. Pokud se podíváme kolik zpracovátorů obrazu český pedagogický systém dokázal vyrobit za dekádu: počet absolventů z více než stovky prváků je do 10. Pokud toto číslo vynásobíme deseti, tak dostaneme pod 100 zpravovátorů obrazu s kmenovou laboratoří - centrem analýzy biomedicínského obrazu. Což je nepředstavitelně nízké číslo. Velká část absolventů se věnovala také studiu v jiných laboratořích. Obor GRA je také obor, který vyučuje rozpoznávání lidských obličejů a seznamuje s principem fungování kamer. Po absolvování získá absolvent několik koncesí (Technická služba pro monitorování občanů, jejich majetku a jejich zdraví). Co se týče telekomunikací, tak inteligentní algoritmy na slučování dat a informací o lidech smí používat také tajná služba. Takže se jedná o obor úzce spjatý se zpravodajskou činností (bez signálu a jejich algoritmy to prostě nejde). Informatika je jedna ze subdomén rozvědky. V prioritní frontě také mohou zastávat disciplinární komisaře za jejich nepřítomnosti nebo kolapsu. Ale o tom až příště.

Koronavirus a počet nakažených roste exponenciální rychlostí. Velmi podobně jako jsme si ukázali na grafech, kde právě konvergovala exponenciálně šance k 0. Je to přirozené. Teorie totiž říká, že pokud se šance z 80% dostane na 50% je v podstatě konec. Lidé se dostanou do pasti, ze které se již nedá dostat. Následně se opravdu exponenciálně dostaneme velmi rychle do 0. Následně se sčítají škody. Z toho důvodu se nesmí udělat stejná chyba co se týče koronaviru. Italové podcenili situaci stejně jako v roce 2006/2007 podcenilo centrum analýzy jednání s vlastními studenty u nás v ČR. Pokud by se šance na vyléčení koronaviru dostala pod 50% (s tím ale nikdo nepočítá). Šance u 80 na úmrtí je kolem 30%. Ale pokud se dostaneme nad 50% čeká nás to co na FIMU. Úplný kolaps systému a rychlá konvergence šance pro nejstarší generace k 0. Proto jsou opatření důležitá. Šance na úmrtí dítěte je opravdu jen v procentech. Tato generace se téměř bát nemusí. Stejně tak je mizivá šance na úmrtí u osob do 50 let.

Autor: Mgr. Bc. Tomáš Kácel
Informatik-Počítačoví grafik a zpracovátor obrazu (původně) a aplikovaný informatik.
15.3.2020

Všechna práva vyhrazena: Obsah je chráněn autorským zákonem.